EN CLASE LLEVO BABI

Como ya ha llegado el frío hemos empezado a ponernos el babi. Siempre nos lo ponemos solos y si nos resulta complicado pedimos ayuda a algún amigo. Tenemos que practicar mucho para poder abrocharnos solos los botones, pero ya hay niños/as que lo consiguen. Para quitárnoslo sin darle la vuelta a las mangas siempre lo hacemos tirando de los puños. Por todo esto hoy hemos hecho una ficha sobre el babi.

Ya reconocemos nuestro nombre

Como ya sabemos usar el pegamento y ya somos capaces de reconocer nuestro nombre hemos aprovechado para hacer esta ficha. Teníamos que encontrar nuestro nombre entre varios de nuestros compañeros, pegarlo en la hoja e intentar escribirlo bajo con lápiz.

 Algunos/as ya somos capaces de escribir nuestro nombre perfectamente

APRENDEMOS A UTILIZAR EL PUNZÓN

Uno de los últimos materiales que hemos aprendido a usar es el punzón. Hemos visto que es un material que si no lo usamos bien puede resultar peligroso, por ello tenemos que tener mucho cuidado a la hora de trabajar con él. Para poder usar el punzón es imprescindible poner una alfombrilla bajo de la hoja que queremos picar, ya que sin ella nos va a resultar imposible

Aprendemos a usar el pegamento

A lo largo de lo que llevamos de curso hemos ido conociendo cada uno de los materiales que vamos a utilizar durante el curso. Hoy le ha tocado el turno al pegamento.

Hemos visto que para usarlo tenemos que quitarle la tapa y dejarla en la mesa para evitar que se pierda. El siguiente paso es darle la vuelta al culete del pegamento, pero no demasiado, sino podremos romperlo. Y ya solo nos queda ponerlo sobre el papel. Y este ha sido el resultado.....

SOMOS UNOS ARTISTAS ¿NO OS PARECE?

PERÍODO DE ADAPTACIÓN

El periodo de adaptación es el proceso durante el cual el niño/la niña se integra en la vida escolar. Termina cuando el niño/a asiste con normalidad al centro, considera la vida escolar como una situación cotidiana y regula su actuación en el centro mediante unas referencias espaciales y temporales.

El periodo debe planificarse pedagógicamente debido a su importancia. La entrada a la escuela es vivida como un momento difícil, ya que supone la separación del seno familiar donde los niños/as son centros de atención y se sienten protegidos y seguros, para adentrarse en un entorno diferente y más amplio de relaciones, lo cual puede producirles angustia y sentimientos de abandono. Tanto la familia como el centro escolar son responsables de que este periodo se lleve a cabo con éxito.

OBJETIVOS DEL PERÍODO DE ADAPTACIÓN

1. Adaptación del niño/a al nuevo contexto escolar de un modo positivo, creando un clima de seguridad y afecto que le facilite su desarrollo.
2. Ofrecimiento al niño/a y a su familia de una experiencia gratificante y positiva de la escuela infantil.
3. Favorecer la interrelación entre los niños/as de forma paulatina, agradable y sin conflictos.
4. Posibilitar la interacción entre los distintos elementos personales que intervienen en el proceso educativo.

EL PAPEL DE LA ESCUELA

El proceso de adaptación a la escuela debe ser planificado pedagógicamente, debido a la gran importancia que tiene para el pequeño en la vida escolar infantil y en su vida misma.

La escuela debe anticiparse, de forma que el desarrollo del proceso sea breve y con el menor coste afectivo y emocional posible para los pequeños. 

Planificaremos con las familias la entrada escalonada. El período de permanencia en el centro será más corto durante los primeros días, incrementando de forma progresiva su permanencia hasta la jornada completa.

Desde el centro escolar trataremos de ofrecer la información necesaria sobre el proceso de adaptación y realizaremos una entrevista personal con cada familia.

EL PAPEL DE LA FAMILIA

El papel de los padres es esencial. Entre sus funciones está la de preparar psicológicamente al niñ@ que ingresa en la escuela infantil creando actitudes positivas respecto al centro.

Las familias tienen una gran influencia en este momento, ya que la adaptación de su hij@ viene determinada en gran medida por cómo ellos asuman la separación: sus temores, sus expectativas, su ansiedad, su seguridad o inseguridad en la decisión que han tomado y su confianza en el Centro escogido y en las posibilidades de su hij@. Estos sentimientos pueden ser transmitidos por los padres a través de las diversas manifestaciones de excesiva preocupación, angustia, etc, que son captadas por sus hij@s respondiendo inconscientemente a ellas de forma negativa.

Así, de la actitud de ellos respecto a la escuela va a depender mucho la que se vayan formando sus hij@s. si los padres viven con dificultad este momento, el niñ@ lo vivirá con ansiedad sintiendo la escuela como algo inseguro.

ACTIVIDADES PARA LOS PADRES 

Es primordial que los padres colaboren en la adaptación de su hij@ y para conseguir esto es importante que el niño esté acostumbrado a  realizar una serie de tareas en casa que impliquen una autonomía en  las áreas para evitar una gran diferencia entre la casa y la escuela, y también para apoyar la labor del docente. Por esta razón los padres deben  realizar en casa las siguientes actividades y así potenciar las diferentes áreas de desarrollo de su hij@.

Área del lenguaje:

• Hablar con el niño/a cando llega del colegio y preguntarle qué hizo, qué le gustó más, que le gustó menos…
• Cuando está jugando que nos exprese a qué juega, con qué juega.
• Decir las palabras con una pronunciación lo mas correcta posible.

Área de hábitos y autonomía:

• Vestirse y desvertirse. Deben ir colaborando poco a poco en la medida de sus posibilidades.
• El baño. Desde los tres años puede ir al baño por si solo/a, cuando tenga ganas, sin necesidad de que siempre le acompañe un adulto. Cuando orine que aprenda a secarse con papel y a limpiarse al hacer caca.
• Juego. Dedicar un rato cada día para jugar con tu hijo/a, que no lo haga siempre solo/a. Cuando termine que recoja.
• Biberón. El biberón no es necesario, pero sí un inconveniente para el buen desarrollo dental, afectivo, social… Para dejarlo podemos darle la leche con una pajita, ¡les encanta!
• Chupete. Muchas malformaciones dentales se evitan al quitarle el chupete a su debido tiempo.
• Dientes. Enséñale a limpiárselos correctamente especialmente por la noche.
• Descanso. Los/as niños/as necesitan descansar alrededor de 11 horas diarias. Un niño/a que no descansa lo suficiente estará malhumorado, cansado y tendrá pocas ganas de aprender y disfrutar. Debemos acostarlos temprano por la noche.

OTRAS SUGERENCIAS:

• CREAD ACTITUDES POSITIVAS RESPECTO A LA ESCUELA INFANTIL: Comentad a vuestros hijos lo que hay en la escuela, las actividades que van a realizar, los niños y niñas con los que van a jugar, los materiales y juguetes que van a encontrar, etc.
• INTERCAMBIAD CON LA MAESTRA TODA LA INFORMACIÓN QUE FACILITE UN MAYOR CONOCIMIENTO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS: Acudid a las asambleas que se programen, a las entrevistas individuales. Responded a los cuestionarios que se os ofrezcan con la máxima sinceridad y depositad en las educadoras mucha confianza. Es importante que tanto el padre, como la madre acudáis siempre que os sea posible juntos a las reuniones, la educación es cosa de ambos y los dos tenéis mucho que aportar.
• PARTIPAD EN ALGUNAS ACTIVIDADES DEL AULA: A lo largo de todo el curso escolar seguro que podéis encontrar un poco de tiempo para colaborar con la escuela. Aparte de los contactos obligatorios y responsables que se han de tener, también se os ofrece la posibilidad de acudir al Centro para participar en algunas de las actividades programadas (talleres, salidas, fiestas…)
• DAD IMPORTANCIA A LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS QUE OS CUENTE VUESTRO HIJ@.
• RESPETAD LAS NORMAS DEL CENTRO Y LAS PROPIAS DE LA ETAPA: La asistencia debe ser regular, así les facilitaréis la organización de sus esquemas mentales; Comunicad, siempre que podáis, las ausencias de vuestro hij@; Aplicad un buen criterio a la hora de preparle el “almuerzo” para tomar en el recreo; Ponedle ropa cómoda para acudir al colegio, que no limite sus movimientos y que beneficie su autonomía; etc.
• ACOSTUMBRADLE A RECOGER CADA COSA EN SU SITIO DESPUÉS DE UTILIZARLAS.
• PREPARAD CON VUESTRO HIJ@ EL MATERIAL QUE TENGA QUE LLEVAR EN LA MOCHILA: pañales, toallitas, babi…