Planeta azul

Otra de las cosas que hemos aprendido es que casi tres cuartos de nuestra tierra son agua. Si dividimos la tierra en cuatro partes iguales obtendríamos casi 3 partes de agua y el resto de tierra. Pudimos comprobarlo con una bola del mundo que nos trajo nuestra amiga Sara G. y ahí pudimos comprobar que lo que más abundaba era el color azul, que representa el mar.

Las profundidades del mar

Hoy hemos visto que hay zonas en el mar tan profundas que no llega la luz del sol, por eso están oscuras y el agua ahí está muy fría. Como los rayos de sol no llegan tan hondo no pueden calentar el agua, esta es la principal razón de que el agua en estas zonas esté tan fría. Los animales que viven en las profundidades marinas se llaman ABISALES.

 

Aquí os dejo la ficha del fondo del mar. Nosotros hemos añadido todo tipo de animales acuáticos que podemos encontrar en las profundidades.

Adivinanzas del mar

Otra de las fichas del proyecto del mar es esta que podéis ver a continuación, en la que resolvimos dos adivinanzas que nos habían traído algunos de nuestros compañeros.

Proyecto el mar

Y seguimos trabajando en nuestro proyecto del mar. Hemos visto que la mayoría de los animales y plantas de la tierra viven en el mar.

SINFONIA INCONCLUSA DEL MAR DE PIERO

Os dejo aquí el vídeo de una canción del mar, que trajo a clase nuestro amigo Alex y que a todos nos encanta. Así podremos escucharla también con vosotros en casa.

Aquí os dejo la letra de la canción:

En un peñón de la costa,
que bate mar noche y día,
se reunieron muchos peces,
a ensayar la sinfonía.

El director pejerrey,
anteojitos de carey,
con batuta y diapasón,
dió comienzo a la función.

(tatatata tatatata tatatata ta ta ta ta)

Un pulpito a ocho manos,
aporreaba un par de pianos,
su papá con maestría,
marca el ritmo en batería.

(racatatapum racatatapum racatatapum pum pum pum pum) (bis)

Toca la flauta una foca,
en lo alto de la roca,
pez serrucho mas abajo,
rasquetea el contrabajo.

(bombombom bombombom bombombom bom bom bom bom) (bis)

Un cardumen de sardinas,
desplegaba celestinas,
un montón de palometas,
empinaban las trompetas,

(tatatata tatatata tatatata ta ta ta ta) (bis)

El cangrejo despatarra,
las cuerdas del pez guitarra,
mientras tanto el pez martillo,
castigaba los platillos.

(piz piz piz piz piz piz piz piz piz piz piz piz piz piz)

Una vieja tararira,
trata de afinar su lira,
mientras un chueco lenguado,
toca el arpa de costado.

(blamblamblam blamblamblam blamblamblam blam blam blam blam) (bis)

Sopla el bagre bigotudo,
un flautín muy puntiagudo,
y cerquita el tiburón,
toca que toca el trombón.

(popopopom popopopom popopopom pom pom pom pom) (bis)

Una fila de delfines,
atacaba los violines,
un salmón con su violón,
se quedó en el calderón.

(yinyinyin yinyinyin yinyinyin yin yin yin yin) (bis)

Un tortugo regordete,
resoplaba el clarinete,
a la par que las medusas,
practicaban bocaquiusa.

(mmm mmm mmm m m m m) (bis)

De repente una ola enorme,
un gran viento huracanado,
barre con toda la orquesta,
instrumentos y pescados.

Esto no fue un maremoto,
ni tampoco fue un ciclón,
fue la gran ballena sorda,
que acabo con la función.

¡Aprovechemos chicos, la ballena ya se fue!

a ver a ver,a ver la BATERÍA!

(racatatapum racatatapum racatatapum pum pum pum pum)

EL CONTRABAJO!

(bombombom bombombom bombombom bom bom bom bom)

LA TROMPETA!

(tatatata tatatata tatatata ta ta ta ta)

PLATILLOS!

(piz piz piz piz piz piz piz piz)

EL ARPA!

(blamblamblam blamblamblam blamblamblam blam blam blam blam)

TRONBÓN!

(popopopom popopopom popopopom pom pom pom pom)

Y LOS VIOLINES!

(yinyinyin yinyinyin yinyinyin yin yin yin yin)

BOCAQUIUSA!

(mmm mmm mmm m m m m)

FICHA "ASÍ ES EL MAR"

Para empezar el proyecto hablamos sobre todas las cosas que podíamos encontrar en el mar. Y después hicimos una ficha en la que dibujamos como es el mar y escribimos dos cosas que podíamos encontrar en él.

Os dejo la ficha para que veáis lo bonita que nos quedó.

Ficha cuidados de "Estrellita". Nuestro pez

Para que Estrellita viva lo mejor posible, es necesario tener claras ciertas normas de cuidado. Por ello hemos hecho esta ficha, donde queda claro la cantidad de comida que tenemos que ponerle y cada cuanto hay que limpiar su pecera.

Y esta es la ficha que hemos hecho.

FICHA NOMBRE MASCOTA

UNA VEZ DECIDIDO EL NOMBRE DE NUESTRA MASCOTA, ESTA ES LA FICHA QUE HICIMOS.

 Y  ASÍ DE BIEN LO HICIMOS

PONEMOS NOMBRE A NUESTRA MASCOTA

Y AHORA QUE TENEMOS UNA NUEVA MASCOTA EN CLASE, SOLO NOS FALTA PONERLE UN NOMBRE.

PARA ELEGIR EL NOMBRE DE NUESTRO PEZ HICIMOS UNA VOTACIÓN. Y PARA ELLO UTILIZAMOS NUESTRA PIZARRA DIGITAL. CADA UNO DE NOSOTROS ESCRIBÍA  EL NOMBRE QUE SE LE OCURRÍA O BIEN PONÍA UNA CRUZ EN AQUEL QUE MÁS LE GUSTABA. .

AL FINAL HICIMOS RECUENTO Y EL NOMBRE GANADOR FUE ESTRELLITA

PEZ CANTANDO. JOAN MIRÓ

La primera obra de arte que hemos realizado este trimestre es de un autor que ya conocíamos todos, Joan Miró. Aprovechando que vamos a iniciar el proyecto del mar, nuestra profe eligió la obra de "Pez cantando".

Primero presentamos la obra y la observamos

Cada uno dijimos lo que pensábamos que representaba esta obra, algunos dijeron que era un lápiz, otros un loro, otros un tucán, otros una gallina....y finalmente nuestra amiga Sara M dijo que podía ser un pez.

Nos fijamos muy bien en qué cosas tenía la obra y recordamos qué autores habíamos trabajado. Vimos que en esta obra había estrellas, y que a Joan Miró le gustaba mucho dibujar estrellas, así que adivinamos que era una obra suya.

E hicimos nuestra propia obra. Pintamos con ceras blandas y el fondo lo pintamos con acuerelas. 

 Cada uno lo hizo a su gusto, y salieron obras así de bonitas

 Aquí os dejo la ficha a parti de la cual hicimos la obra.